Pääsiäisen jälkeistä aikaa - urheilutermein takakaarre

Pääsiäinen meni rentoutuessa ja yrittämällä unohtaa opiskelut hetkeksi. Se onnistui hyvin, eikä

laskettelurinteessä tullut edes huono omatunto opiskelemattomuudesta. Kuten jo aiemmin on tullut huomattua, tavallaan tätä opettajaksiopiskelua prosessoi alitajuisesti koko ajan, eikä pelkästään tehtävien parissa. Olen ymmärtänyt - ja kertonut itselleni - sen olevan nimenomaan iso osa koko tätä prosessia. Sitä ikäänkuin valmistuu tämän vuoden ajan enemmän kuin kirjoista ja tuotetuista teksteistä voisi edes päätellä.

Opettajan toimintaympäristö on tehtäväkokonaisuuksista viimeinen iso kokonaisuus, joka on suoritettava ennenkuin on mahdollisuutta kunnolla keskittyä viimeisimpiin vääntöihin kohti pedagogisten opintojen päätöstä. "Dead-line" on määritelty ja se on 21.5.2013. Silloin on päättökeskustelut ja siihen mennessä tulisi olla kaikki osakokonaisuudet suoritettu. Se ei ole suinkaan utopiaa, mutta toki vaatii aika tavalla vääntämistä, ennenkuin kunnian kukko laulaa. Aika tavalla omissa käsissä koko valmistuminen on, oppimispiiri antaa kaiken tarvittavan avun tähän lopputulokseen pääsemiseksi.

Opettajan toimintaympäristössä kiteytyy se opetuksen ulkopuolelta tuleva ohjaus ja säännöstö, minkä mukaan eri opetusympäristöissä tulee ja voidaan toimia. Samalla käsitellään Opetushallituksen opetukselle määritettyä kehittämissuunnitelmaa tai -strategiaa, joka tehdään aina viideksi vuodeksi kerrallaan. Lyhennettynä tätä nimitettään KESU:ksi ja tämänhetkinen suunnitelma kattaa vuodet 2011-2016.

Tulevaisuuden suuntaviivat ovat tärkeitä osia kokonaisuudesta, jolla hahmotetaan opetuksen kykyä muuntautua kulloisenkin ajan haasteisiin. Se luo pohjan, minkä perusteella oppimisympäristöjä voidaan siirtää paremmin vastaamaan sekä välineistön, että opettajan tietotaidon puolesta nykyaikaa ja mielellään myös hiukan tulevaisuutta. Viisivuotiskauden lopulla analysoidaan, miten hyvin suunnitelma on pystytty jalkauttamaan käytäntöön ja onko se ollut realistinen ja toteuttamiskelpoinen. Analysointi mahdollistaa myös uuden suunnitelman määrittelyssä seuraavalle viisivuotiskaudelle. KESU:n määrittelyssä ei voida välttyä myöskään politiikan tuomista mausteista. Onhan suunnitelmat samalla myös kulloisenkin hallituksen - tai ainakin Opetusministeriön näyttö siitä, miten he pystyvät ohjaamaan koko koulutusympäristön muutoksia senhetkisessä ajassa.